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郑州市教育局官方微博举行“庆华诞 弘师德”第35个教师节在线访

文章来源:本站原创 发布时间:2019-09-09 点击数:

  (本网讯)讲台之上,一只粉笔绽放智慧之花;书桌旁边,谆谆教诲引领学海无涯;废寝忘食,赤诚之心催生两鬓白发;夜灯长明,呕心沥血浇灌桃李天下!在全国第35个教师节来临之际,郑州市教育局官方微博开展“庆祝新中国七十华诞,弘扬新时代尊师风尚”第35个教师节在线访谈。

  活动邀请到郑州郑州七中语文高级教师、郑州市终身名师、杰出教师、郑州市五一劳动奖章获得者仝灵君;郑州市第九中学副校长、郑州市终身名师和杰出教师陈晓;郑州市金水区文化路第一小学副校长、郑州市第四、五、六届名师、杰出教师张伟振,与网友聊聊他们的成长经历和与学生的故事。

  主持人:三位老师,大家好。从一名普通的人民教师到一名名师、杰出教师,每个人都有自己不平凡的路要走,首先想请各位老师讲讲你们自己的成长经历吧!

  自从1986年参加工作,已经33个年头了。我的经历可以用三个十年三本书来概括:首先是“三个十年”:在乡镇中学教书十三年,在县城中学登封初中教书十年,在郑州七中教书十年,其中担任班主任二十三年,经历了从一名青年教师,到省市级骨干教师、再到省市级名师,今天走到杰出教师的成长历程。其次是“三本书”:陶渊明有三大爱好:读书、喝酒、写文章,我的工作和爱好也可以用“三本书”来概括:一是读书,二是教书,三是写文章,姑且算是写书吧。这中间也担任过一些行政职务,但是,我始终没有离开教学一线,没有改变过自己这三个爱好,也算是不忘初心吧。

  1994年河南师范大学毕业即到郑州九中从事数学教学和数学竞赛辅导工作,从教25年,担任班主任工作十六年,又做了九年教务主任,现为九中教学副校长。在我的成长历程,最大的感悟是要注重积累。积累对学科教学的思考、对课堂教学的反思,稍加修饰就是教学论文,这类教学实践类的文章很容易在教育教学刊物上发表;教育教学中要善于发现问题、提出问题,经讨论论证进而形成课题。积累课堂练、课后测、作业和考试数据,进行统计分析,按一定标准进行分类,以帮助命制各级各类试题和编写不同的教辅资料。用心积累,用心提升,成绩突出了,成果丰富了,自然会抓住很多机会和机遇,业务成长会快些。张伟振:

  谢谢主持人!很荣幸能参加这次访谈,感谢郑州市教育局搭建的这个平台。一、九层之台,起于累土回忆自己的专业成长之路,其实就是“累土筑台、增砖添瓦”的过程:

  回想19年前三尺讲台上稚嫩的我,自己也忍俊不禁,想成为一名“好老师”,读书学习是我的唯一选择,自己开始阅读各种教育专业书籍,也走上了学历提升之路,先后取得了北京师范大学文学学士、华中师范大学教育硕士学位,为自己累起了教育之基。

  要想成为一名“好老师”,必须不驰于空想、不骛于虚声,一步一个脚印,踏踏实实干好工作,8年的埋头苦干,实现了从一名普通教师到郑州市骨干教师的蜕变,2011年起担任办公室副主任,其间不忘初心,继续钻研业务,多次在国家、省、市、区优质课大赛中获奖。

  当然自己平台的构筑也得益于我向名家们的学习,学习国家、省、市各级名师的课堂教学、教育理念、教育思想;我的成长也更得益于其它老师、教研员、专家的指导,还有领导、同事、家人的支持,我由衷的感谢他们!

  在远行的道路上,自己注重反思,不断深悟,积累沉淀。不忘初心,向学者型“好老师”迈进。在工作中不断培养自己的学术勇气、探究精神,提升自己的信息素养、创新能力,先后荣获河南省、郑州市名师等称号,主持参与了多项教科研课题。

  2014年起,担任学校教育教学管理工作,肩上的担子更重了,对自己进行了重新定位,不忘初心,向管理型“好老师”迈进。几年来深入一线,坚持上课,带领老师们潜心投入“乐享课程”体系的构建、“阳光课堂”文化的营建、教师协同学习共同体项目的实践,取得了显著成果。特别是带领学校“PBL项目”师生团队参加“第五届、第六届中小学教育国际会议并进行经验分享,得到参会人员的一致好评。

  每一份荣誉的取得,关键在平时锲而不舍的点滴付出,荣誉从取得那一刻起已经成为过去,留下是过程中的积累沉淀,我一直相信天道酬勤。特别感谢郑州市教育局组织的名师评选,2013年起第一次参加,又于2016年、2019年参加了两届,包括参加两次杰出教师的评选,他让自己的成长更有目标,在平时的各种工作中会朝着这个目标去努力。参赛选手中高手如云,想在评选中脱颖而出,不仅仅是教好自己的课,完成自己日常的工作,必须时时刻刻全方位提高自身的素养,时时关注时事政治,学习积累教育理论、教育法规、核心素养、教材教法、信息技术、课程改革、教育科研、课堂教学等方面的知识、能力及素养;名师评选给了我成长的加速度,让自己不断从量变到质变,我会继续努力,让自己每天成长一点点。

  主持人:作为一名名师、杰出教师,那各位老师是如何做到让自己有扎实学识?在奋斗的过程中都有哪些值得回忆的事情?

  “师者,所以传道、授业、解惑也。”教书育人是教师的使命,要做到这一点,教师一定要有扎实学识。正如习总书记在讲话中所言:“水之积也不厚,则其负大舟也无力”, 古训说“学高为师”,指的是教师应在学识上有较高的造诣和更高的追求, “学为人师、行为世范”这样才能满足学生强烈的求知欲,促进学生的学习发展,促进教师自身的专业成长。首先,教师的学识魅力要求教师要拥有广博和专深的理论知识,教师要精心钻研并且不断学习教育学、心理学、学生和班级管理学知识,更要精通自己所教学科的专业知识,这是教书育人的底蕴和基础;其次,教师要在具体的教育情境中积累的丰富经验,对自身教育教学经验的深切反思,前几年很流行的教育反思,现在似乎淡化了,但是我觉得一个教师要想快速成长,一定要做好课堂反思、教育反思;第三,教师要能够运用知识和经验,有效地、创造性地解决各种教学问题,在行动中做教育,在行动中做研究。只有这样,教师才能够成为智慧型的老师,教学课堂才会成为智慧型的课堂,一个学校才会成为智慧型的学校。教师在教育实践中所展现的学习、处世、生活、育人的智慧,彰显着自身的学识魅力,促进了自身专业成长和学生学业水平的提升。同时,我觉得,好老师应树立终身学习理念,不断汲取并灵活运用新知识。如今,信息技术高速发展,人工智能方兴未艾,已经推广到教师教育领域,社会对教育质量的要求又空前提高,对教师队伍的素质要求也越来越高。好老师不能满足于装满自己的“一桶水”,而要使自己时时有“源头活水”,与时俱进,不断汲取新知识,更新自己的知识结构,站在教育改革和创新的潮头,追求卓越,来实现自身的长远发展,并引导学生走向未来发展的人生之路。

  这么多年来,正是这种信念推动着我,不断学习,不断提升,不管是教育系统的各种培训,还是骨干教师提升,还有名师每一年的外出学习,我都丝毫不放松任何一个学习的机会,而且坚持按照自己的计划,每天读书学习,为自己的教书育人工作奠定坚实基础,引得源头活水来。

  ①要有教育情怀,干一行爱一行,要有执着的教育理想信念,以积极地心态对待工作和生活。②要善于学习,不断学习教育学、心理学、认知科学的相关知识,学习学科的专业知识和教育教学的方法技巧,学习教育家和学科教学专家已有的经验。让读书成为一种习惯,成为进步的不竭动力。③要善于总结反思,教书不能埋头苦干,必须学会左顾右盼,还要学会回头看,在有序进行常规教学工作的基础上,不断地观察、思考、探索、总结、提炼,形成自己的知识体系和话语体系,形成自己的教学风格和人格魅力。

  ④要积极参加各项活动,善于捕捉机遇、抓住机会。96年高考数学评卷教师遴选,我踊跃报名,第一年参加评卷我认真负责,速度快且无误评,当年就被评委高考改卷优秀评卷教师,连续三年荣获高招优秀评卷教师后就进入学科质检组,后来又进入省质检组。正是有了这样的历练,提升了我的试题研究能力,03年开始参加郑州市教研室命题工作,根据命题工作的需要,日常教学中我多演题、选题、改编题、创新题,不仅提升了试题研究能力,同时提升了学科教学能力和教学成绩。也为参评郑州市第二、三、四届名师,第二届终身名师和第四届杰出教师打下了坚实的基础。

  扎实学识来源于一个人持续的学习力,在未来的时代中,最先被替代的人,必定是没有学习力的人,学习多一点,智慧增一点,离成功近一点。拥有学习力,才能与时俱进,不被时代所遗弃。一、遵从“五多”法则“五多”指“多听、多记、多反思、多质疑、多实践”。

  及时发现知识缺口,有针对性参与学习活动,尽快弥补不足对自己的成长至关重要。

  学习不能基于形式,要认真吸纳,学以致用,客观分析自己学习中的障碍,正视自己的不足,自觉培养积极向上的态度,提高学习激情和活力。

  当前,我们遇到了一个学习的新时代,生活在一个开放的新世界,一个充满竞争和创新的时代和世界,学习必须成为一种常态。

  主持人:作为名师,那平时大家在工作中是如何发挥示范引领作用,带动更多青年教师更好的成长呢?

  郑州市教育局从2012年春季起启动了名师工作室工程。市教育局从全市两届名师中确立了五十位名师,成立了以名师命名的名师工作室,其中我的“仝灵君初中语文名师工作室”是其中之一。名师工作室的成立为我带动青年教师的成长提供了新的平台。我们工作室组织开展了以下几项活动:①指导制订个人读书计划

  工作室要求每位成员每年年初制订个人读书计划。工作室为大家精选了一批教育教学理论书籍、学科专业知识书籍,引导学员有计划、有选择、有实效地阅读,自觉养成读书学习的习惯,夯实理论基础。每年年终对每个人的读书计划落实情况进行评比验收。通过理论学习以及自我反思,逐步更新了青年教师的教育教学理念,为开展教学研究奠定了良好的基础。通过学习、反思、交流,老师们的课堂悄然发生着变化。在老师们的展示课中,大家正在尝试用文化润泽自己的课堂,逐步从知识本位走向多元渗透,提高了课堂的文化品位。

  名师工作室自成立以来经常发起、组织读书交流活动和好书漂流活动,让老师们把自己学习的心得体会与其他老师交流分享,引导老师们在互动与碰撞中聚焦观点,深刻思想,共同提升。

  工作室经常开展主题培训活动。通过培训,引领青年教师及时了解和掌握新课程理念,熟悉新课标,认识本学科课程功能和教学方式上的重大变化,不断更新教育观念,改进教学方式,促进与提高青年教师实施新课程的能力和水平。

  工作室把全体成员的特长进行统计分类,然后分组举行特长展示活动,请具有不同特长的教师给大家当老师,把自己的绝活教给工作室的每个成员。比如,我们工作室有一位老师的课件制作能力很强,工作室就专门请他安排一次课件制作展示活动。通过本次活动,大家不仅了解了许多有关课件制作的知识,同时学习了他在制作课件时关注细节、深度思考、精益求精的良好习惯。借助各种特长展示活动,各成员和大家共同分享自己的特殊经验和本领,在工作室成员之间全面实现了优势互补、互助互学、互惠互利,形成了共同进步、共同发展、共同提高的可喜局面。

  我们工作室的成员分布于全市不同的区县,聚在一起进行活动的时间有限。为了及时交流和解决大家在日常教学中遇到的问题,工作室专门组建了工作室QQ群、微信群,大家把自己平时遇到的困惑或疑难问题以及经验心得发布在群里,其他成员可以及时了解相关信息,一肖中特免费资料http://www.group237.com facai8-8 1 facai8-8。并能通过研讨达成共识。

  工作室成员将自己的教学设计、教学论文、教学课件、教学视频等资料存放在网站上,供大家学习。工作室网站定期收集最新的教科研成果,整合开发优质的课程资源,逐步建立系统的教学资源库,以网络形式进行辐射和推广,实现更全面的资源共享。

  自工作室成立以来,成员们的个人综合实力快速提升,一批优秀教师很快脱颖而出。我们工作室有一位教师荣获全省教师基本功大赛第一名,并被评为“省优秀青年教师”;三位教师荣获“市学科带头人”称号。

  ①作报告。每年在新教师入职培训时,开展《教师专业成长之路》报告,为青年教师指引正确的发展方向。

  ②成立课题小组,带领青年教师从课程建设、课堂教学、课题建设三个方向开展研究,引领青年教师快速成长。③成立青年教师学习共同体,定期交流政治学习、理论学习和专业学习心得体会,引导青年教师养成良好的学习习惯。

  ④成立青年教师专业成长共同体,结对互助,定期开展青年教师沙龙和展示活动,帮助青年教师做好自我定位、设定目标,使自身保持竞争力。

  ⑤坚持以老带新,重视师徒结对,薪火相传一直是我坚守的专业情怀。刚入职前三年是肖猷酋老师带我,对我的专业成长起到了关键的助推作用,受益匪浅。故当自己成熟起来后,我也一直坚持指导本组青年教师成长,即使是我担任教务主任以后。如今年我校数学青年教师张海廷被评为郑州市第六届数学名师,就是一个成功的案例。

  在文化路第一小学我分管名师、骨干教师梯队建设工作,根据不同层次的教师发展需求,构建了教师发展课程—助澜工程,成立多个名师工作室、建立US(高校与学校)合作机制、搭建教师成长共同体、构建邻家的学校等策略,为不同层级的教师铺就了清晰的发展路径,助推向学者型教师发展。多措并举下,已培养出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,其中产生了中原名师鲁桂红,河南省名班主任杨光等省市名师、骨干教师二十余人,辅射引领区域内外一大批教师协同发展。

  主持人:8月23日,全市教育大会召开,会上,省委常委、市委书记徐立毅提出加快推进教育现代化,高质量建设“美好教育”,同时对教师也提出了要求,要强师德师风建设,提升教师专业能力,提升教师获得感、幸福感和荣誉感,着力打造一支高质量专业化教师队伍。

  各位老师是如何理解教师良好的师德应该具备哪些品质?如何理解对新时代教师角色的认识。

  ①爱事业:忠诚人民的教育事业,具有奉献精神。教师只有热爱教育,才会热爱学生,才会献身于教育。一名教师,如果不热爱教育事业,是不能担当起教师育人的重任的。因此教师只有职业心是不够的,还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心,只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生的成长负责、对学生的未来负责。②爱学生:教书育人,诲人不倦。在新教材实施的过程下,教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂,发挥学生的主体性,充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。在新形势下,我们教师需要转变原有的质量观、人才观,用全面的眼光来看我们的学生,从内心来热爱他们。③爱自己:以身作则,做学生的榜样。一方面,教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师”才高八斗、学富五车”,肯定会从内心产生佩服感,从而增强了自己对知识的求知欲。另一方面,也是更重要的一个方面,教师在做人方面更要发挥榜样的作用,有德、有才,德才兼备才是一位好教师。

  1.做一名有健康而独特个性的老师亲其师,方能信其道。要想让自己的教学充满魅力,首先必须使自己成为一个有魅力的教师。外树形象,内增素质,使自己成为学生心目中的可亲可信的教师,将赢得他们的尊重和爱戴。

  多年的教学工作,使我越来越认识到老师的个性对学生的影响特别重要:一个具有人文思想、慈爱宽容的老师会影响学生从善如流,充满爱心;一个勇于探索,敢于接受新生事物的老师会培养学生更多地创新意识和创造力;一个具有深厚素质,高雅生活情趣的老师,会陶治学生使其热爱生活,热爱人生。一个老师,总会以自己灵动而独特的教学方式发展学生敏捷的思维,灵活的个性,以自己的学而不厌,诲人不倦精神锻铸学生学而不厌、百折不回的意志,以自己对新教育理念的感知吸纳,以及把它创造性地同具体的教学实践相结合,形成的独特的教育风格,使自己的教学充满魅力。严于律己、民主平等、善于发现、会爱学生、会引导学生学会付出爱、对教育事业无限热爱。

  1.不断学习新的教育理念。2.不断充实自己的知识,广泛涉猎,增厚底蕴。3. 关注社会的发展,关注国家(“港独”)。4.有处理现代化信息的能力,打造“智慧课堂”“智慧校园”,这几年王保军校长带领郑州七中,在所做的努力已经见到了明显的成效。。

  随着现代社会生活节奏的加快,竟争日趋激烈,在生活条件和生活质量逐渐提高的同时,学生也临着许多选择和挑战,学生的心理压力不断增大,心理间题日趋增多。这就要求教师做好学生的心理使康教育工作,担当学生的心理保健者的角色。

  做现代教师,除去担当学习指导者的角色外,史重要的是注意护学生的心理健康,使其地成长与发展。要自党学习、了解一些青少年心理发展及心理卫生、心理面方面的知识,通过深入学习,知道青少年学生心理发展的年龄特征,关注每个年段的学生容易出现的心理问题,及时预防和提出相对策,以解除学生的心理困惑。

  在教育过程中,教师还必须充分了解每个学生的情感、意志、气质、性格等心理特证,单重他们的人格,有的放矢地实施教育,以保证他们心理的健康发展。当然,教师的主要角色并不是担当学生的心理治疗者,如果学生有了严重的心理问题,应让学生到专门的心理机构及时接受引导和治疗。

  总之,在现代化教育飞速发的今天,如果我们的教师自觉加强自身的修养,不断学习充实自己,从学生的角度出发,善于认识学生,善于爱护学生,那么我们的教师、我们的教育就会创造出一个新的天地!

  作为一名人民教师,我要把关爱献给学生,把奋斗留给自己,把奉献献給事业,把忠诚献献给祖国,把清白留给未来。作为班主任,举一个关爱学生的例子:我带的2000级学生,在高一开学不久,就发现班上有一位入校成绩非常好的同学,无论是我的数学课还是其他老师的课上总是提不起劲,听课有些恍惚。我就找这名同学问一问有什么不开心的事或是与同学有什么不愉快,学生总是支支吾吾,不愿意说,我就利用周末进行家访,原来孩子父母在闹离婚。了解到孩子家长在他初三刚开学时,就闹过离婚,为了孩子能够顺利考上好高中,家长忍下来,现在孩子终于如愿以偿考上九中,就又开始闹离婚了,5949开奖直播现场香港。学生很无助也很懂事,不表现出来只憋在心里。学生家长家庭纠纷,班主任不便参与意见,我就单独邀请孩子的爸爸、妈妈轮流到校观察学生的课堂表现,看在眼里疼在心里,很快离婚风波过去了,孩子慢慢开朗起来,学习突飞猛进,后来当了学生干部,数理化生四科竞赛分获河南赛区一二三等奖,最后保送全国知名大学。现在留在大城市成为企业高管,我和家长、学生均成为挚友。教育需要学校、家庭和社会共同参与,家校合作是教育基石,良好的家校沟通会带来事半功倍的教育效果。我坚信教师的爱播撒到哪里,就会为那里带来阳光雨露。张伟振:

  正所谓“君子上达、小人下达”,做教师也要惟一惟精,在工作中应该下真功夫,得真本事,不断的深度思考、深度学习,努力做一个有工匠精神的学者型教师。一、重新定位,深悟工匠精神的内涵工匠精神,不仅与企业发展有关,与我们教育工作者也息息相关。作为教师,我应该重拾工匠精神,做到“精进、严谨、专注、热爱、敬畏、执着”,以自身高度的人文修养、严谨踏实的科学精神、崇高美好的精神境界、健全完美的人格力量引领、帮助、培养每一个学生。

  作为名师,更要保持一颗纯粹的教育心,对教育工作充满热情,把“一切为了学生”落实到每个细微之处,要不忘初心,做到“四有四做四坚持”:有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心;做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人;坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一。

  教而不研则浅,研而不教则空,研而不著则虚。先进的科学技术、理论知识正是源自于教育科学研究,不怕苦不怕累,抱着“十年磨一剑“的勇气,耐得住寂寞,静得下心做学问,持之以恒做研究。

  作为名师,不但自己要成为一名工匠型教师,还要帮助更多的老师成为工匠型教师,打造具有工匠精神的学者型教师团队。

  “工匠精神”的修炼绝非一朝一夕就能完成,在教育这片热土上,我会博观约取、厚积薄发、全身心投入到教育事业中,朝着具有工匠精神的学者型教师坚定迈进。

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